lunes, 13 de mayo de 2013

Así era entonces, ¿lo volveremos a Wert?


Hola a tod@s: hace tan solo unos días  en una entrada que llevaba por título ¿Calificarías de innovadora la nueva ley de educación que pretende implementar el PP? compartía con ustedes mi opinión acerca de dicha reforma. Pues bien, en esta ocasión les quiero presentar de la mano de sus protagonistas un poco de historia escolar.  Les invito a conocer de primera mano, cómo era la educación antaño y no solo eso; sino que  además les propongo un juego, éste lleva por título, busca las siete semejanzas (muy fáciles de encontrar) o las “siete diferencias” (si es que puedes), entre la educación de nuestros abuelos y la Ley Wert. Así pues,  les invito a llevar a cabo esta comparativa tomando como referencia el  valioso testimonio aportado por Dña. Antonia Hernández Abreu  y  Don Miguel Montesdeoca Montesdeoca, ambos nacidos en Las Islas Canarias ella el 05 de julio de 1934 en Santa Cruz  de Tenerife; él en Gran Canaria un 20 de julio de 1935 hechos que no impidieron que esta pareja de septuagenarios haya compartido más de medio siglo de vida juntos.

En la imagen: Antonia Hernández Abreu, ama de casa y Miguel Montesdeoca Montesdeoca Ingeniero Agrónomo, profesor retirado de La Universidad de La Laguna.

La imagen que ilustra este post pertenece a Laritza Rodríguez
Fotografía tomada por: Joaquín Ponce de León
 
Es sábado 4 de mayo de 2013, nos encontramos en un café de la zona centro de Santa Cruz, no hay más que mirar a los ojos de ambos para ver el reflejo de una vida plena, en la que impera el sosiego.
Comenzamos la entrevista preguntándole a Dña. Tony, como la conocen los más allegados, sobre los  recuerdos que conserva de su paso por la escuela, en su semblante se dibuja una sonrisa y los recuerdos que invaden su cabeza fluyen a borbotones de sus labios.  Nos cuenta que estudió en  el  Colegio Asunción. Dicho centro educativo era completamente confesional, las religiosas de esta congregación se establecieron en Tenerife en el año 1903, el colegio tuvo su cuna en el número diecisiete de la calle Santa Rosalía, posteriormente, tras la adquisición la finca de la familia Beautell se traslada al que conocemos hoy como parque Viera y Clavijo. El colegio de la Asunción pone fin a su misión en septiembre de 1978, aún hoy, podemos contemplar la capilla de la antigua escuela en este enclave santacrucero[1]. 
La enseñanza era segregada por sexos, en este caso, como hemos podido intuir era una institución exclusivamente para niñas, donde la disciplina, junto a los buenos modales ocupaba un lugar estelar, tanto es así que aquellas niñas que hablaban en clase sin la autorización de la maestra, se les asignaba un castigo que tendrían que cumplir el domingo;  ni siquiera  este día estaban exentas de ir a clase; eso sí la jornada se reducía a la mañana, contrariamente al resto de la semana en la cual el horario era más amplio, de 08.30 a 13.00 y de 15.00 a 19.00, sábados incluidos .

miércoles, 8 de mayo de 2013

PNL y Educación, una combinación perfecta

Hola a tod@s: ya en  una entrada anterior les hablé de la PNL, pues bien en esta ocasión les voy a contar mi experiencia con esta magnífica disciplina. Por si aún no sabes lo que es la PNL, o te interesa conocer mi visión, como profesional del ámbito educativo, concretamente de la Pedagogía, compartiré contigo mi perspectiva. Yo la definiría como una mochila, una gran mochila (que no pesa) llena de herramientas útiles y efectivas que en, mi opinión, todo/a profesional del ámbito educativo debería poseer.

La imagen que ilustra este post pertenece a:
 Laritza Rodríguez
Fotografía tomada por: Alejandro Dios Padilla
En la actualidad en Educación, existe un alto índice de distanciamiento y problemas de comunicación profesorado-alumnado, lo cual distorsiona la bidireccional que debe caracterizar cualquier proceso de enseñanza aprendizaje. En mi caso, entender y comprender la importancia del estudio de la experiencia subjetiva y lo que se puede calcular de ello, ha incrementado mis habilidades para organizar y gestionar algo tan sencillo y a la vez importante, como puede ser mi cadencia al hablar y la prosodia, dos simples gestos tremendamente útiles para alcanzar las metas y resultados deseados, en mí día a día puesto que, a diario trato con muchas personas, todas ellas singulares y diversas.

Tras mi paso por Innov-arte, sobre todo después de haber aprendido a comprender y entender los distintos canales de comunicación que existen, la utilidad de aprender a identificar los accesos oculares y sus significados, así como entender que la experiencia es recibida y procesada a través de los cinco sentidos, me atrevería a decir que mi vida ha cambiado. Gracias a Innov-arte, concretamente a Priscila González (magnífica profesional a quien estimo y admiro muchísimo) fui descubriendo las bondades del importante, inexplorado y potencialmente efectivo lenguaje no verbal (éste representa el 93% de la comunicación)[1] el cual desde mi punto de vista, se convierte en una herramienta que todo educador /a ha de manejar. Asimismo, me gustaría compartir que a medida que fui incorporando conocimientos y el curso fue avanzando también noté crecimiento en mí, pues las efectivas y poderosas técnicas que he ido adquiriendo no solo me ha resultado útiles en mi desempeño profesional, sino también en otros ámbitos de mi vida; mi experiencia como madre se vislumbra ante mis ojos como el mejor ejemplo a citar.

Como Pedagoga, madre y mujer profundamente preocupada por la educación en su sentido más amplio, pienso que quizá sea hora de preguntarnos el verdadero significado de ésta.

jueves, 2 de mayo de 2013

TDAH déficit de atención, hiperactividad e impulsividad





La foto que ilustra este post se ha  extraído de:http://kidshealth.org/parent/en_espanol/emociones/adhd_esp.html

Hola a tod@s: en esta ocasión me gustaría compartir con todo/as información acerca del TDAH. ¿Sabías que lo padecen entre un 3% y 5% de los menores de 12 años?  El 5 % de los niños españoles sufre hiperactividad,  el déficit de atención o la inquietud extrema son los síntomas más visibles de este trastorno psico-neurológico.

La foto que ilustra este post se ha extraído de:http://hiperequipo.blogspot.com.es/

    El TDHA es un trastorno por déficit de atención, que todavía resulta desconocido para muchos/as docentes así como para muchos padres y madres, éstos/as en muchas ocasiones confunden sus síntomas e ignoran sus verdaderas causas. 

El trastorno por déficit de atención puede estar o no asociado a la hiperactividad. Se trata de un trastorno de origen neurobiológico, lo que quiere decir que no está condicionado por factores medioambientales o contextuales sino por causas en el cerebro, así lo afirma el profesor Juan Jiménez, del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Laguna.

Se trata de un trastorno heterogéneo, lo cual incrementa las dificultades para establecer un prototipo de persona con TDAH, pues no todos los individuos presentan los mismos síntomas. Sin embargo se podría afirmar que el síndrome manifiesta estos subtipos:
  1. Hiperactividad e impulsividad (el individuo es incapaz de estarse quieto y de autocontrolarse)  
También puede ser una combinación de ellos puesto que, no se dispone de marcadores biológicos claros y objetivos, que detecten la presencia del TDAH en el individuo. No obstante, a través de la práctica, la experiencia clínica ha detectado un total de dieciocho indicadores que ayudan a diagnosticar si nos encontramos ante un caso de TDAH o no.
Entre los principales síntomas a tener en cuenta, podemos citar las dificultades para mantener la atención en las tareas y los juegos, o mover las manos y los pies con excesiva frecuencia. Asimismo, cabe destacar que dichas señales se han de manifestar durante un período de al menos seis meses. Sin embargo, a la hora de identificar el síndrome en adolescentes y adultos, estos síntomas no son suficiente, el THDA no es solo cosas de niño/as, los estudios estiman que en más de un 60% persiste en la edad adulta.